Week 9

เป้าหมายรายสัปดาห์: เข้าใจและสามารถอธิบายข้อมูลที่น่าสนใจให้ผู้อื่นได้ร่วมเรียนรู้ และสรุปประเด็นที่น่าสนใจได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
9 22 - 26  ธ.ค. 2557	โจทย์ - ผู้อื่นได้ร่วมเรียนรู้และเข้าใจสิ่งที่ถ่ายทอด - สรุปความเข้าใจในประเด็นที่สำคัญทั้งหมด ตลอดการเรียนรู้ใน Quarter 3 Key  Questions นักเรียนคิดว่าการถ่ายทอดความรู้ที่ดีและเกิดประโยชน์สูงสุดควรจะเป็นอย่างไร   เครื่องมือคิด Show  and Share นำเสนอข้อมูลและรูปแบบวิธีการถ่ายทอดเรื่องราวที่เรียนรู้ให้ผู้อื่นได้ร่วมเรียนรู้ Mind Mapping สรุปการเรียนรู้ Quarter 3 ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู  สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ห้องเรียน - คอมพิวเตอร์ - อินเตอร์เน็ต - Program (After effect , Movie maker , Picasa)	จันทร์ ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้น “นักเรียนคิดว่าการถ่ายทอดความรู้ที่ดีและเกิดประโยชน์สูงสุดควรจะเป็นอย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นของตนเองให้เพื่อนและครูฟังได้ร่วมรับฟังและแสดงความคิดเห็น - นักเรียนแต่ละคนนำข้อมูลทั้งหมดที่ได้เรียนรู้ตลอด Quarter ที่ 3 มาลำดับความสำคัญและจัดระบบข้อมูลเพื่อใช้ในการนำเสนอ อังคาร - พุธ ใช้ : นักเรียนแต่ละคนลงมือจัดกระทำข้อมูลในรูปแบบการนำเสนอที่น่าสนใจ อาทิเช่น สารคดีสั้น  Clip  VDO ชาร์ตภาพเรื่องราว ฯลฯ - นักเรียนแต่ละคนนำเสนอความคืบหน้าของงานตนเอง โดยให้เพื่อนและครูร่วมนำเสนอความคิดเห็น เพื่อเพิ่มเติมประเด็นต่างๆ ศุกร์ เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายกิจกรรมที่ได้เรียนรู้ ครูและนักเรียนร่วมสรุปตอบคำถามสิ่งที่อยากรู้ - นักเรียนทำ Mind Mapping สรุปองค์ความรู้หลังเรียน Quarter 3 - นักเรียนแต่ละคนวิเคราะห์ประเมินตนเอง พร้อมทั้งเขียนเขียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน  - ออกแบบลำดับความสำคัญและจัดระบบข้อมูลเพื่อใช้ในการนำเสนอ - นำเสนอความคืบหน้าของงานตนเอง โดยให้เพื่อนและครูร่วมนำเสนอความคิดเห็น เพื่อเพิ่มเติมประเด็นต่างๆ ชิ้นงาน - สมุดบันทึกเล่มเล็ก - สารคดีสั้น  ถ่ายทอดสิ่งที่ได้เรียนรู้ - ตอบคำถามสิ่งที่อยากรู้ - Mind Mapping สรุปองค์ความรู้หลังเรียน Quarter 3 - ประเมินตนเอง - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ เข้าใจและสามารถอธิบายข้อมูลที่น่าสนใจให้ผู้อื่นได้ร่วมเรียนรู้ และสรุปประเด็นที่น่าสนใจได้ ทักษะ ทักษะชีวิต การอยู่ร่วมกันทำงานร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้ของแต่ละประเทศร่วมกัน ทักษะการเลือกใช้เครื่องมือ - การเลือกใช้เครื่องมือคิดที่หลากหลายในกระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน - การใช้เครื่องมือในการนำเสนอข้อมูลที่ได้ศึกษาเรื่องราวต่างๆของต่างประเทศ  ทักษะการเรียนรู้ - สามารถเรียนรู้และเชื่อมโยงเรื่องที่ศึกษากับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - สามารถคิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการตอบคำถามและแสดงความคิดเห็นส่วนบุคคลต่อวงสนทนากลุ่ม ทักษะการสื่อสาร สามารถถ่ายทอดสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้ให้กับผู้อื่นได้อย่างมีคุณค่า คุณลักษณะ - สร้างสรรค์ความคิดเห็นและทัศนคติต่อหลักสำคัญของการเรียนรู้ด้านการนำเสนอข้อมูลที่มีคุณค่า  - การอธิบายความหลากหลายของข้อมูล  -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

PBL ยินดีที่ได้รู้จัก (Week9) – สรุปความเข้าใจในประเด็นที่สำคัญทั้งหมด ตลอดการเรียนรู้ใน Quarter 3/2557

สัปดาห์สุดท้ายในการเรียนรู้PBL นักเรียนทุกคนทำสรุปงานทุกรายวิชาภาษาไทย, อังกฤษ และคณิตศาสตร์

การเรียนรู้PBL ของนักเรียนแบ่งเป็น PBLระยะสั้น, PBLระยะยาว

PBLระยะสั้น เขียนเรียบเรียงงานตามรูปแบบที่นักเรียนสนใจ อาทิเช่น การ์ตูนช่อง, ชาร์ตความเข้าใจ, Mind Mapping, Fort chart ส่งงานทุกครั้งนักเรียนจะนำเสนอเล่าความเข้าใจให้คุณครูสอบถามทุกครั้ง

PBLระยะยาว นักเรียนตอบคำถามสิ่งที่อยากเรียนรู้ ให้นักเรียนเลือกมาตอบ 9 ข้อ และให้แต่ละคนตั้งคำถามเองมา 1 ข้อ (คำถามนั้นต้องวัดความเข้าใจภาพรวมของแต่ละประเทศที่นักเรียนศึกษาด้วย แล้วมาเล่าคำตอบขณะส่งชิ้นงานกับคุณครู) นักเรียนเขียนสรุปองค์ความรู้PBL(หลังเรียน) ลงในกระดาษA3 เขียนตามรูปแบบที่นักเรียนแต่ละคนสนใจ อาทิเช่น การ์ตูนช่อง, ชาร์ตความเข้าใจ, Mind Mapping, Fort chart ส่งงานทุกครั้งนักเรียนจะนำเสนอเล่าความเข้าใจให้คุณครูสอบถามทุกครั้ง และนักเรียนเขียนประเมินตนเองตลอดการเรียนรู้(ภาพรวม) สิ่งที่ทำดีแล้ว, สิ่งที่ต้องพัฒนาเพิ่มเติม ก่อนที่จะเขียนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 9

นักเรียนทุกคนเข้าใจความรู้เรื่องราวประเทศต่างๆ ที่ตนเองศึกษาและเพื่อนๆ เรียนรู้ ทุกคนนำเสนอPower point ให้คุณครูและเพื่อนๆ เรียนรู้นานาประเทศเพิ่มมากขึ้น ก่อนจะปิดเรียนQ.3

 

PBL ข้าวสินเหล็ก 4 เมล็ด -ปลูกครั้งที่ 2 ให้ได้ 2000 เมล็ด: สัปดาห์สุดท้าย

ในสัปดาห์นี้นักเรียนทุกคนต่างขะมักเขม้นในการเคลียงานทุกวิชา รวมทั้งการดูแลรดน้ำใส่ปุ๋ยแต่ละท่อปลูกข้าวสินเหล็ก 4 เมล็ดให้ได้ 2000 เมล็ด ในพื้นที่จำกัน (ครั้งที่ 2) ปัญหาที่นักเรียนยังคงเผชิญทุกสัปดาห์ยังเหมือเดิมคือลมหนาวที่พัดผ่านค่อยข้างแรง ทำให้ต้นข้าวแห้งกรอบ ลำต้นข้าวใบข้าวแห้งหักง่ายมาก นักเรียนมาตอนเช้าต้องเร่งเติมน้ำในท่อของตนเองกับเพื่อนๆ ช่วยกันดูแลท่อกำจัดวัชพืช มด แมลง ต่างๆ

นักเรียนได้ข้อมูลมาแล้วช่วยกันอภิปรายถึงปัญหาที่พบ แนวทางแก้ไขปัญหาร่วมกัน นำสิ่งที่แต่ละคนบันทึกผลมาถ่ายทอด เพื่อรับทราบร่วมกัน รวมทั้งยังร่วมกันแบ่งบทบาทหน้าที่ช่วงปิดเทอมมาดูแลรดน้ำข้าวในแต่ละท่ออีกด้วย.

ทุกคนเขียนสรุปเส้นทางข้าว 4 เมล็ด ลงในกระดาษA4 เขียนถ่ายทอดความเข้าใจกระบวนการแก้ปัญหาร่วมกัน ปัญหาต่างๆ ที่เจอในการปลูกข้าวรอบนี้ จากนั้นแต่ละคนนำชิ้นงานมานำเสนอกับคุณครู เพื่อให้ครูสอบถามประเมินความเข้าใจ ตลอดQuarter3 นี้ครับ

ภาพชิ้นงานสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 9