Week 5

 เป้าหมายรายสัปดาห์: เข้าใจและอธิบายการเมืองการปกครองที่แตกต่างกันของแต่ละประเทศ รวมถึงที่มาและจำนวนประชากร (การศึกษา, ศาสนา, ภาษา) และสามารถถ่ายทอดสิ่งที่ได้เรียนรู้ในรูปแบบที่น่าสนใจเพื่อถ่ายทอดให้ผู้อื่นได้ร่วมเรียนรู้

Week	Input	Process	Output	Outcome
5 24 – 28  พ.ย. 2557	โจทย์ - การเมืองการปกครอง - ประชากร (การศึกษา, ศาสนา, ภาษา) Key  Question นักเรียนคิดว่าการเมืองการปกครองที่ประเทศที่ตนเองศึกษามีการปกครองอย่างไร เครื่องมือคิด Show  and Share - นำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับการเมืองการปกครองของแต่ละประเทศ - นำเสนอชิ้นงานเกี่ยวกับระบอบการปกครองและจำนวนประชากร (การศึกษา, ศาสนา, ภาษา) แต่ละประเทศ Wall thinking - ติดชิ้นงานชิ้นงานเกี่ยวกับระบอบการปกครองและจำนวนประชากร (การศึกษา, ศาสนา, ภาษา) แต่ละประเทศ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ห้องเรียน - กระดาษชาร์ต - แผนที่ - อินเตอร์เน็ต	จันทร์ ชง : ครูเล่าเรื่องการปกครองของประเทศซีแลนด์ ให้นักเรียนฟัง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากสิ่งที่ได้ฟัง” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น อังคาร ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าการเมืองการปกครองที่ประเทศที่ตนเองศึกษามีการปกครองอย่างไร” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นและสืบค้นข้อมูล ใช้ : นักเรียนแต่ละคนออกแบบชิ้นงานเพื่อนำเสนอความเข้าใจเกี่ยวกับข้อมูลที่คิดศึกษาในรูปแบบต่างๆ ตามความสนใจ(Model, เพลง, ชาร์ต, รายงาน, การ์ตูนช่อง, power point ฯลฯ) พุธ เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนนำเสนอชิ้นงาน - ครูและนักเรียนร่วมอภิปรายสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการนำเสนอ ศุกร์ ชง : ครูเล่าเหตุการณ์ที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางกฎหมายของประเทศสิงค์โปร (หมากฝรั่งกับรถไฟฟ้า) - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไร นักเรียนคิดว่าอะไรคือปัจจัยที่ก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลทางการเมือง และการปกครองของแต่ละประเทศ” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนสืบค้นและนำเสนอข้อมูล - นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - วิเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากเรื่องเล่า ประเทศซีแลนด์ - สืบค้นและนำเสนอข้อมูลการเมืองการปกครองของแต่ละประเทศ - วิเคราะห์ปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงการปกครองของแต่ละประเทศ - สืบค้นและนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงการปกครองของแต่ละประเทศ ชิ้นงาน - สมุดบันทึกเล่มเล็ก - ชิ้นงานถ่ายทอดความเข้าใจการเมืองการปกครอง - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ เข้าใจและอธิบายการเมืองการปกครองที่แตกต่างกันของแต่ละประเทศ รวมถึงที่มาและจำนวนประชากร (การศึกษา, ศาสนา, ภาษา) และสามารถถ่ายทอดสิ่งที่ได้เรียนรู้ในรูปแบบที่น่าสนใจเพื่อถ่ายทอดให้ผู้อื่นได้ร่วมเรียนรู้  ทักษะ ทักษะชีวิต การอยู่ร่วมกันทำงานร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้ของแต่ละประเทศร่วมกัน ทักษะการวางแผน การวางแผนในการทำงานศึกษาข้อมูลระบอบการปกครองและจำนวนประชากร ของแต่ละประเทศ - ทักษะการเรียนรู้  - สามารถเรียนรู้และเชื่อมโยงเรื่องที่ศึกษากับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - สามารถวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานของแต่ละประเทศกับระบอบการปกครอง  ทักษะICT สืบค้นข้อมูลและสร้างสรรค์ชิ้นงานจากสื่อเกี่ยวกับระบอบการปกครองและจำนวนประชากรของแต่ละประเทศ คุณลักษณะ - สร้างสรรค์ความคิดเห็นและทัศนคติต่อหลักสำคัญของการเรียนรู้เกี่ยวกับระบอบการปกครองและจำนวนประชากรของแต่ละประเทศ - การอธิบายตำแหน่งและสถานที่ตั้งของประเทศที่ใช้เป็นแหล่งศึกษาเกี่ยวกับระบอบการปกครองและจำนวนประชากรของแต่ละประเทศ -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

บันทึกความคืบหน้าข้าวสินเหล็กในสัปดาห์ที่ 5 การปลูกข้าว 4 เมล็ด ให้ได้ 2000 เมล็ด (ครั้งที่2)

ในสัปดาห์ที่อากาศเริ่มจะหนาวแล้ว ลมพัดมาเกือบตลอดทั้งวัน แต่ก็บางช่วงของวันก็ยังร้อนอบอ้าว ทำให้ต้นข้าวเริ่มเหี่ยว บางท่อต้องเติมเกือบตลอดวันต่อวัน เพราะบางท่อไม่เก็บน้ำเช่นดังครั้งแรกที่เคยกล่าวไว้
_เด็กๆ แก้ปัญหาร่วมกัน แบ่งหน้าที่เพื่อน ให้ช่วยกันเติมน้ำในท่อให้เป็นประจำ บางท่อมีมดและตั๊กแตนมารบกวนบริเวณท่อปลูกข้าว
เป็นอีกปัญหาที่เข้ามาท้าทายใหม่ในการเรียนรู้ครั้งที่ 2 นี้ เพราะสภาพอากาศต่างจากครั้งแรก

PBL : Hello the world - ยินดีที่ได้รู้จัก

ในสัปดาห์นี้ต่อจากเรื่องราวประวัติศาสตร์ที่นักเรียนทุกคนได้สร้างชิ้นงานอย่างต่อเนื่อง

_หลังจากที่นักเรียนช่วยทางโรงเรียนเกี่ยวข้าวจนเสร็จ ในสัปดาห์นี้นักเรียนทำชิ้นงาน Timeline ประวัติศาสตร์จนเสร็จ
_ทุกคน(เหลือพี่ไข่มุก..ลาเมื่อวานนี้) นำเสนอเหตุการณ์สำคัญในประวัติศาสตร์ประเทศของแต่ละคน มาเล่าสู่เพื่อนๆ และคุณครูรับฟัง พร้อมซักถามตอนท้ายของแต่ละคน
*สร้างชิ้นงานเป็นเส้นทางกาลเวลา เพื่อให้เห็นความเชื่อมโยงของแต่ละปี ค.ศ. หรือ พ.ศ. พร้อมนักเรียนแต่ละคนบันทึกความเข้าใจลงในสมุด PBL

ชิ้นงานสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 5