Week 6

เป้าหมายรายสัปดาห์: เข้าใจและอธิบายปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อระบบเศรษฐกิจของประเทศที่ศึกษารวมถึงตังบ่งชี้ถึงคุณภาพของเศรษฐกิจที่ตนเองกำลังศึกษาได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
6 1 – 4  ธ.ค. 2557	โจทย์ เศรษฐกิจ - พลังงาน - วิทยาศาสตร์ / เทคโนโลยี - การขนส่ง - การสื่อสาร Key  Questions - นักเรียนคิดว่าอะไรเป็นตัวบ่งชี้ว่าประเทศมีระบบเศรษฐกิจที่ดี - ปัจจัยใดบ้างที่ส่งผลกระทบต่อเศรษฐกิจของประเทศที่ตนเองศึกษา - นักเรียนคิดว่าการค้าระหว่างประเทศส่งผลกระทบอย่างไรต่อระบบเศรษฐกิจของประเทศที่กำลังศึกษา เครื่องมือคิด Show  and Share - นำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อเศรษฐกิจของประเทศที่ศึกษา - นำเสนอชิ้นงานเกี่ยวกับการค้าระหว่างประเทศที่ ส่งผลกระทบต่อระบบเศรษฐกิจ  Wall thinking - ติดชิ้นงานชิ้นงานเกี่ยวกับการค้าระหว่างประเทศที่ ส่งผลกระทบต่อระบบเศรษฐกิจ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ นักเรียน/ครู สื่อและแหล่งเรียนรู้ - ห้องเรียน - คลิปรายการ มองโลกแบบวิกรม ตอน การศึกษาดี เศรษฐกิจดี - เรื่องเล่าการคว่ำบาตรทางการค้าประเทศเกาหลีเหนือ/ประเทศพม่า - กระดาษ - อินเตอร์เน็ต	จันทร์ ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าอะไรเป็นตัวบ่งชี้ว่าประเทศมีระบบเศรษฐกิจที่ดี” เชื่อม : นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น อังคาร ชง : ครูเปิดคลิปรายการ มองโลกแบบวิกรม ตอน การศึกษาดี เศรษฐกิจดี ให้นักเรียนดู - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนได้เรียนรู้อะไรจากสิ่งที่ได้ดู” เชื่อม : นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “ปัจจัยใดบ้างที่ส่งผลกระทบต่อเศรษฐกิจของประเทศที่ตนเองศึกษา” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นและสืบค้นข้อมูล ใช้ : นักเรียนแต่ละคนออกแบบชิ้นงานเพื่อนำเสนอความเข้าใจเกี่ยวกับข้อมูลที่คิดศึกษาในรูปแบบต่างๆ ตามความสนใจ(Model, เพลง, ชาร์ต, รายงาน, การ์ตูนช่อง, power point ฯลฯ) เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนนำเสนอชิ้นงาน - ครูและนักเรียนร่วมอภิปรายสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการนำเสนอ พุธ ชง : ครูเล่าเรื่องการคว่ำบาตรทางการค้าประเทศเกาหลีเหนือ/ประเทศพม่า ให้นักเรียนฟัง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าการค้าระหว่างประเทศส่งผลกระทบอย่างไรต่อระบบเศรษฐกิจของประเทศที่กำลังศึกษา”  เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นและสืบค้นข้อมูล ศุกร์ ใช้ : นักเรียนแต่ละคนออกแบบชิ้นงานเพื่อนำเสนอความเข้าใจเกี่ยวกับข้อมูลที่คิดศึกษาในรูปแบบต่างๆ ตามความสนใจ(Model, เพลง, ชาร์ต, รายงาน, การ์ตูนช่อง, power point ฯลฯ) เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนนำเสนอชิ้นงาน - ครูและนักเรียนร่วมอภิปรายสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการนำเสนอ - นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน - วิเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากคลิปรายการ มองโลกแบบวิกรม ตอน การศึกษาดี เศรษฐกิจดี - สืบค้นและนำเสนอข้อมูลปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อเศรษฐกิจของประเทศที่ศึกษา - วิเคราะห์ สืบค้นและนำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับการค้าระหว่างประเทศที่ ส่งผลกระทบต่อระบบเศรษฐกิจ ชิ้นงาน - นำเสนอปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อเศรษฐกิจของประเทศที่ศึกษาและการค้าระหว่างประเทศที่ส่งผลกระทบต่อระบบเศรษฐกิจ - สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ เข้าใจและอธิบายปัจจัยที่ส่งผลกระทบต่อระบบเศรษฐกิจของประเทศที่ศึกษารวมถึงตังบ่งชี้ถึงคุณภาพของเศรษฐกิจที่ตนเองกำลังศึกษาได้ ทักษะ ทักษะชีวิต การอยู่ร่วมกันทำงานร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้ของแต่ละประเทศร่วมกัน ทักษะการวางแผน การวางแผนในการทำงานศึกษาข้อมูลระบบเศรษฐกิจ - ทักษะการเรียนรู้  - สามารถเรียนรู้และเชื่อมโยงเรื่องที่ศึกษากับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - สามารถวิเคราะห์ข้อมูลระบบเศรษฐกิจของแต่ละประเทศ  ทักษะICT สืบค้นข้อมูลและสร้างสรรค์ชิ้นงานจากสื่อเกี่ยวกับระบบเศรษฐกิจของแต่ละประเทศ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ ออกแบบนำเสนอชิ้นงานในรูปแบบที่น่าสนใจ คุณลักษณะ - สร้างสรรค์ความคิดเห็นและทัศนคติต่อหลักสำคัญของการเรียนรู้เกี่ยวกับระบบเศรษฐกิจ - การอธิบายตำแหน่งและสถานที่ตั้งของประเทศที่ใช้เป็นแหล่งศึกษาเกี่ยวกับระบบเศรษฐกิจ -  มีวินัยและความรับผิดชอบต่อสิ่งที่ได้รับมอบหมาย - มีความมุ่งมั่นในการทำงาน - การเคารพและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

    PBL ข้าวสินเหล็ก 4 เมล็ด
ลมหนาวพัดผ่านมา ต้นข้าวพลิ้วไสวรายรำไปตามกระแสลมสะบัดพลิ้วราวระลอกคลื่น
_สรรพสัตว์เล็กน้อยสร้างรังตามท่อปลูกข้าวสินเหล็กของเด็กๆ เกาะกำบังที่แข็งเกร็งที่อาจหลบลี้ภัยจากกระแสลมหนาวของพวกเขา แต่ต้นข้าวก็ดูดดื่มน้ำรวดเร็วเหลือเกิน แต่ละท่อเหือดแห้ง ดินกรอบเป็นรอยแตกร้าว ข้าวเหี่ยวเฉาเพราะต่างฤดูกาล
แต่ละวันปริมาณที่เติมลงท่อปลูกเยอะกว่าเมื่อ 3 เดือนก่อน เพราะช่วงนั้นเป็นฤดูฝน อากาศชื่นเหมาะแก่การปลูก 

การเรียนรู้การปลูกข้าวต่างฤดู..เป็นPBLที่ท้าทายกว่าเมื่อครั้งก่อน ใช้หลักการเดิมมาแก้ปัญหาในหนนี้ก็ต้องสร้างความเข้าใจกับปัญหานั้นมากขึ้นกว่าเดิม

    PBL ยินดีที่ได้รู้จัก สัปดาห์6
นักเรียนออกแแบชิ้นงานที่หลากหลาย
 จากโจทย์ที่ครูให้ไว้ข้างต้น นักเรียนสืบค้นข้อมูล ค้นคว้าจากนักสือเปิดเลนส์ส่องโลกของ ดร.นิติภูมิ หรือบางคนค้นคว้าจากหนังสือที่ห้องสมุด เพื่อนำมาแลกเปลี่ยนกัน 
ชิ้นงานที่ออกแบบมาในเรื่องเศรษฐกิจนี้ จะสร้าง 2 ชิ้นงาน เพื่อใช้ประกอบในการนำเสนอ
pop up หรือชาร์ต หรือการ์ตูนช่อง

นักเรียนมีรูปแบบการนำเสนอที่หลากหลาย

ออกแบบชิ้นงาน ร่วมกับการหาข้อมูลมาลำดับไว้
บางคนสร้าง pop up ในรูปแบบที่สร้างสรรคื ตามความเข้าใจของแต่ละคน 

ชิ้นงาน pop up สร้างสรรค์

ครูใหญ่ได้เข้ามาพูดคุยกับพี่ ม.1 เรื่องประเทศคิวบา รัสเชีย บางช่วงบางตอน แล้วสุดท้ายนักเรียนจะเห็นความเชื่อมโยงของแต่ละประเทศผ่านข้อมูลต่างๆ

ภาพกิจกรรมการเรียนรู้

     
 แต่ละประเทศนำเสนอ จะมีเก้าอี้เป็นที่นำเสนอ โดยเพื่อนที่เหลือกับคุณครูจะค่อยจับประเด็นสำคัญ ตั้งคำถามเพื่อให้เพื่อนๆ ได้อธิบายความเข้าใจอีกครั้ง

     ทุกเรื่องราวที่นำเสนอเสร็จนักเรียนจะรับกระดาษA4 เขียนไล่เรียงความเข้าใจของตนเองเล่าเรื่องลงในกระดาษ คุณครูจะตรวจเช็คประเมินความเข้าใจของผู้เรียนอีกครั้งไนชิ้นงานนี้ครับ 

เราสร้างการเรียนรู้ร่วมกัน: ขอบคุณคุณครูใหญ่ที่ร่วมรับฟัง ร่วมแลกเปลี่ยนประสบการณ์ เล่าเรื่องราวต่างๆที่น่าสนใจ รวมทั้งไขข้อสงสัยให้กับพี่ๆม.1 และคุณครูได้เรียนรู้ เข้าใจและ มองเห็นโลกกว้างมากขึ้นค่ะ /ครูณี

ภาพชิ้นงานสรุปเรียนรู้รายสัปดาห์ ส.6